文
路妈
一位父亲和朋友约定好时间去饭店吃午餐，正要出门，儿子要吃油桃，于是就给他一个。儿子细嚼慢咽的吃着，父亲百般煎熬的默默等待着。
等到终于吃完，儿子说想再吃一个，父亲忍住心中的怒火，再次成全孩子。但这次，父亲忍不住催促儿子快点吃。
第二个油桃终于吃完了，儿子说：“还想吃”……父亲忍无可忍，愤怒说：“不能再磨蹭了，立刻出发！”
平时很尊重孩子纯真的性格，而且不喜欢强迫孩子的父亲，最终还是输了，没能控制住自己，对孩子进行了威胁和吼叫。
孩子磨蹭时，如果顺从ta，就会耽误出门时间，从而导致自己“一向守时”的人设崩塌。但如果采取强迫措施，例如对ta大声吼叫或者强行拉走等，也并不能有效改掉ta磨蹭的习惯。
案例中的这位父亲是意大利著名哲学家、心理学家皮耶罗·费鲁奇，这件生活小事也是他亲身经历。跟我们平时遇到的情况一样，孩子的各种磨蹭行为总是让他束手无策。反对、解释、威胁，似乎都不起效。
皮耶罗是两个孩子的父亲，每天经历着跟众多家庭一样鸡飞狗跳的生活。孩子们见缝插针的干扰他读书、写作，这一点让被誉为“当代欧洲精神心理学的引导者之一”的皮耶罗很焦躁、失望和疲惫。
后来，突然想到的一句“家庭就是疯狂的冶炼炉”让他扭转心情，弯下腰，用心、用行动去认识和陪伴孩子。
当皮耶罗全身心的高质量陪娃，并享受此事时，发现受益最多的竟然是自己！因为在这个过程中他实现了自我蜕变。于是，他把这种意外的收获用文字记录下来，成就了一部适合当代焦躁父母看的精神启示录——《孩子是个哲学家》。
这本书，把父母焦躁的心情和各种不耐烦简单陈述，然后又逐一分析原因，发现根源还是在于自己。孩子接触世间万物，有自己独特的角度和观察方式。然而父母却总在操控，试图让孩子跟上自己的节奏。倘若跟不上，就说孩子磨蹭。殊不知，这个标签有点重。
磨蹭行为是正确世界观的体现
磨蹭：慢慢地向前行进，比喻做事动作迟缓。
孩子很容易被进入视线内的事物吸引，而且每次都会逗留很长时间，自然就延长了行进时间。然而父母觉得司空见惯，表现的很不耐烦，总觉得孩子太磨蹭了。
皮耶罗抱着儿子乔纳森出去玩，发现一种又干又脆的树皮，于是乔纳森开始剥，还时不时的拿在手里认真观察。一段时间后，皮耶罗想离开，乔纳森不肯；又过了一会，孩子依然不情愿离开。而是让父亲带他去另外一棵树旁，结果这次玩的时间更久。更没有想到的是，玩过之后竟然又重新回到第一棵树那里！
乔纳森用自己的角度和方式观察树皮，有自己的欣赏角度和直观认知，狭义上讲，这是孩子正确的世界观。对乔纳森来说，需要放慢脚步才能充分观察。所以，不要嫌弃孩子做事拖拉，也不要抱怨他们故意消磨时间，这是观念的正常体现。
父母眼里的慢，是适合孩子的节奏；拿出耐心，是对孩子正确世界观的肯定。但是，父母为什么总是喜欢操纵孩子的慢节奏呢？
磨蹭的孩子，容易被父母手里的“遥控器”操纵
想象一下，平时忙碌到没时间看电视的你，突然闲下来准备看会电视。打开后，便用遥控器漫无目的的搜台；几分钟过去，开始搜索感兴趣的。确定后，看不了多久，又开始不断点击快进和回放，直接定位自己认为精彩的瞬间。
总之，遥控器功能强大，可以让你控制情节和速度。同理，孩子出现磨蹭行为，父母也在试图通过手里的“遥控器”进行操纵。
控制开关按下此按钮，行为便立马终止。例如：早上粗暴的拽拉迟迟不起床的孩子，直接阻断孩子继续睡觉的念头。也许孩子正准备起身呢，但父母却一分钟也不愿等。目标搜索认为孩子故意消磨时间，直接提供帮助确定目标。例如：拿着作业本慢吞吞的从封面开始往后翻页，父母气冲冲的一把抢过来，很快找到要写的那一页，然后让孩子赶紧写。其实，这是一个进入学习状态的过程，正在调动孩子全身的注意力。快速筛选比如等不及要出门，孩子不赶紧换鞋却盯着鞋架发呆。然后家长快速把鞋递过来，并不停催促。谁能想到，男孩是在观察自己的鞋和妈妈的有什么区别；女孩则是在欣赏鞋子上漂亮的装饰。调节进度，跟上自己的节奏父母不想被孩子影响到节奏，会一厢情愿提供“正确”节奏。比如走路嫌慢，直接拉起孩子小手快步走；逛超市怕孩子要玩具，总是然道而行。这种情况下，往往连磨蹭的机会都没有。
父母想方设法的调节孩子的节奏，不是在帮助孩子形成好习惯，而是干预纯真、强塞观念，阻碍孩子形成自己的人生观和价值观。
用“遥控器”操纵孩子，扭曲了他们的人生观和价值观
人生观由世界观决定，是指对人生的看法。它是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。
孩子长期站在父母安排的角度看世界，容易滋生扭曲的人生观。孩子喜欢有条不紊的做事，极具耐心，一切新鲜的事物都值得他们研究半天。
比如夜晚行走在一排路灯下，孩子喜欢故意追赶自己的影子，或者去跟别人的影子重合。一会儿找不到了，我们告诉ta在身后，接下来就问“为什么”，告知“因为前面的灯光更亮，而且距离较近”。
“靠近光源，便把黑暗的影子甩到身后”，简单的道理，通过简单的生活实践得知。孩子这种积极的看法，一步一步积累为自己的人生观。随着年龄和阅历的增长，引申出来的深层含义便会成就孩子阳光的一生。
价值观决定人的行为，是指人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物价值的总的看法和根本观点。
事物的价值因人而异，也因不同场合而变化。一些客观的价值理念必须灌输，比如规章制度、道德规范等。但是，在习惯行为方面，孩子纯真的追求不要去鄙视。
皮耶罗带着孩子们去动物园，开车很长时间才到，但是孩子却只对司空见惯的小鸭、蜗牛感兴趣，这样根本不值得去消耗时间和消费门票，便忍不住引导孩子看长颈鹿。然而稍作思考，想到孩子有自己的爱好，没必要拿自己的价值观去衡量值与不值。
成人的眼里，一件东西的价值喜欢参考用处或价格；孩子则不同，只要能观摩好玩儿的、享受有趣的事情便可。而且，孩子为之停留的时间越长、重复的次数越多，说明这件事给ta带来的价值越大。
“慢工出细活，欲速则不达”，我们应该给孩子足够的时间，允许孩子在慢中求精。“遥控器”的反复搜索和快进操作，从眼前略过太多碎片，没有足够的知识积累难以快速直接定位。
也就是说，孩子的成长过程中，我们没有谦卑的去形成相同的世界观，到头来，却非要让孩子听从自己的理念。这对孩子来说，便是扭曲其人生观和价值观。
别用“遥控器”扭曲孩子的人生观和价值观
父母难以融入孩子的世界，更不会进一步理解孩子的人生观和价值观。相反，人为控制孩子，让他们加快速度或绝对服从自己，这是一种病态的“提速”。所以，我们应该及早终止“遥控器”操纵孩子的行为。放慢脚步，停止催促，并热情加入孩子的世界。
放空自己，跟随孩子的节奏飘舞
公园里的一块大石头，孩子爬上去后，脚尖略微离地；迅速滑下来，然后再爬、再滑。无数次的重复，至少半小时，是的，会让我们觉得糟糕透顶。但在孩子眼里，第10次、甚至第次滑下来都是全新的体验，跟第一次没有什么关系。
所以，我们要把自己当一片树叶，孩子为风，风来随风舞。一起去高处、低处，甚至角落里看看。风不停止，我们就不落地，充分放空自己，跟着孩子的节奏去不断重复。
融入孩子的世界观
孩子经过一个小水坑，减慢脚步凝神看，还问“像不像到了海边”？此时，我们也要蹲下欣赏，想象海上的浪花来袭，亲吻着小脚丫；海风拂面，心情舒爽。这些都可以向孩子陈述出来。在同频道认知世界的基础上，深入讲解可以扩充孩子的知识面。
理解孩子的人生观
比如，吃饭时间到，孩子正在津津有味的阅读图画书，催了好几遍还没过来；再比如，准备出门，让孩子赶紧穿外套，ta却对着衣柜来回挑拣，不赶紧行动。
第一种情况，我们可以这样理解：为了看书不去吃饭，说明在孩子眼里，认为精神食粮重于入口食物。第二种情况，孩子是在搭配穿衣风格，追求让自己看的舒服的着装。因此，孩子这些初露苗头的人生观，我们都应该给予理解。
学习孩子的价值观
通常体现在做选择的时候，父母看重长远利益，孩子只顾眼前感受。比如二胎家庭给大宝选购儿童自行车，倾向于带后座的那款，方便今后载人（二宝），大宝可能不听从，偏偏要买看起来更酷的赛车。
像这种情况，大宝注重自己的喜好以及车骑起来更轻便的感受，父母却想图个方便和实用。倘若非让孩子接受你的观念，岂不是把带有个人色彩的“价值”强行灌输给孩子？为何不去谦卑的倾听一下孩子的想法：“我觉得这个骑起来更舒服！”
我们都知道“适合的才是最好的”，当这句话从单纯的孩子口中说出来时，是不是瞬间觉悟、不想再去勉强？与此同时，也突然发现，孩子的价值观没错，他们才是真正的哲学家！
路妈有话说：
跟孩子朝夕相处，每天经历的苦痛和烦躁，罄竹难书。跟“同病相怜”的家长们一起聊天，觉得不是一个人在被折磨，心情会稍微轻松点。翻阅《孩子是个哲学家》这本书，皮耶罗·费鲁奇作为过来人，替我们记录了这一地鸡毛的生活，像一位知音，明白我们的苦。
但是，当皮耶罗观察磨蹭行为，便发现了其中的哲学意义：磨蹭的孩子世界观很正，当父母不再通过操纵“遥控器”扭曲其人生观和价值观时，便能从孩子身上学到很多道理、提高自身技能。皮耶罗收获的是《孩子是个哲学家》的问世，而你，或许能完美协调事业和家庭。
（文中部分图片来自网络，如有侵权，请联系作者删除。谢谢！）
